| Меню сайта |
|
 |
| Категории раздела |
|
|
|
Коротко о пазлах
Коротко о пазлахНаверное, каждый из нас знает, что такое пазлы. Классические пазлы были изобретены в Англии в 1761 году. Джон Спилсбери, лондонский торговец географическими картами, придумал новое учебное пособие. Он стал наклеивать географические карты на деревянную основу и разрезать получившийся сэндвич на куски причудливой формы. Каждый такой кусочек содержал немного географической информации, и, собирая элемент за элементом нужные участки, ученик изучал географию.
В настоящее время существует большое количество различных видов и модификаций мозаик. Цель при их сборе одна - получить из разобранных элементов единую картину. Пазлы делятся по размеру элементов и размеру единой картины. Сложность пазла в пределах одного числа элементов определяется рисунком, а главным критерием является само число элементов - чем оно выше, тем пазл больше и сложнее. Существуют различные виды кусочков пазла. Самые распространённые и классические - прямоугольные (с выступами и выемками, в случае компьютерных пазлов просто прямоугольными), но также бывают пазлы с треугольными, круглыми, овальными кусочками, а также кусочками других форм.
Помимо классических пазлов, существуют также трёхмерные мозаики и «мягкие» мозаики, предназначенные для маленьких детей. Также существует множество компьютерных пазлов. Большой популярностью пользуются онлайн пазлы.
Пазлы развивают наглядно-образное мышление и пространственное восприятие. Пазлы тренируют память, внимание, способствуют развитию воображения. Сбор пазлов очень полезен детям и взрослым. Считается, что пазлы размерностью менее 256 элементов - детские, большие пазлы уже для взрослых. Кроме того возрастные ограничения прослеживаются и в тематиках картинок. Для взрослых популярные картинки эротической направленности.
|
| Категория: Мои статьи | Добавил: flow (13.12.2011)
|
| Просмотров: 659 | Комментарии: 1
| Рейтинг: 0.0/0 |
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ] |
|
| Поиск |
|
|
| Статистика |
|
| |
|
